落秋文学

第二章 真爱02（第3页）

弗洛伊德脸懂事以后，也发现自己的母亲非常宠爱自己，但当自己犯了过错的时候，母亲从不姑息迁就，而是狠狠地批评自己。

弗洛伊德共有六个孩子。他秉承了母亲教育孩子的家训：“宠爱但不溺爱”，最小的女儿安娜·弗洛伊德后来也成了一位著名的精神分析学家。他的孙子吕西安是“当时的英国最伟大画家”，还被英国人誉为“世界最伟大的现实主义画家”。

爱是人间的至甘美味，也是孩子成长中最有力的滋润剂。父母无尽的关爱，使孩子健康活泼；父母细心的照顾，使孩子自信成长。弗洛伊德的母亲缔造了儿子的成功，正是母亲无时无刻的爱才建立了弗洛伊德的自信心。因为他相信无论发生什么事情，都有母亲无微不至的爱支持着他。

“爱要绵延不断，爱要用行动表示。”孩子总是朝着父母喜爱的方向去做，在学习与成长的过程中，父母就是最好的协助者。成功的父母，应该是勇敢而充满智慧的舵手，不断引导孩子在幸福愉快的生活中缔造希望，实现梦想。

当孩子高高兴兴地向你炫耀成就时，你是不是很专注地倾听，并表示赞美、肯定与鼓励？一点及时雨般的赞美，会让孩子的责任感与自信心茁壮起来。一句“好乖！”、“好棒喔！”、“好能干耶！”就能使孩子雀跃半天。聪明的父母，请别忽视它的威力与功能。

有个小女孩，刚上幼儿园时很不合群，别的孩子在一旁玩游戏而她却孤独地坐在墙角，双手抱着双脚，用呆滞的眼神看着同龄的孩子们在享受快乐。发点心时，当别的孩子高兴地蜂拥而上，而她却从不理睬，似乎对点心毫无兴趣。老师觉得她与其他孩子不太一样，于是叫来了她妈妈，把小女孩在幼儿园的表现说给她听，并发表了见解。妈妈很难过，但面对站在门口等待她的孩子，妈妈马上收敛了难过的表情，蹲下来对小女孩讲：“老师说你很听话，说很多小朋友想和你玩，想向你学习。”小女孩听了高兴地笑了。从此以后，就可以看见那一群快乐的孩子中有她的身影。

孩子如果长期得不到或很少得到别人尤其是父母的爱，长期处于孤单、寂寞、失望的境地，不但不能健康成长，而且还会造成心理变态、人格不健全、人性扭曲等不良现象，严重的还会在将来导致犯罪行为的产生。心理学家通过对孩子成长的观察和研究，得出了这样的结论：在孩子成长的过程中，最为需要的，不是人们普遍认为的充足的食物，而是爱与关怀。

用宽容、友爱的态度对待孩子，有利于培养孩子自信、自尊的人格。聪明的父母在日常生活中的每一个细节，都可以给孩子提供参与和表现的机会。无论结果怎样，父母总是充满爱心地给予认可和赞许，在这样宽松的环境里，孩子就会变得开朗活泼，勇于创新和自信。

用爱建立自信，要求父母给孩子以恰当的期望。

要给予恰当的期望，首先要对孩了有真挚的爱。真爱是什么？真爱的就是关怀、理解和尊重。它用情感的音符去感召孩子，教育孩子；它拒绝娇纵，崇尚理智；它放弃嘲弄，拥抱信任；它唾弃暴力，钟爱真情；它不用父母的权威去打骂孩子，也不以附着名次的考试成绩去压迫孩子。用真爱去期望孩子，孩子会更有上进心；用真爱去教育孩子，孩子会更有人情味。但是，有的父母从孩子上学的第一天开始，就向孩子灌输光宗耀祖、出人头地的价值观；有的父母一味严格管教、天天督促，不听话就打、不进步就骂；有的父母对孩子的学业关心有加，可对孩子的心理素质、品德修养很少过问。这正是非真爱的悲剧的根源。一份调查发现，25％的父母对孩子学习以外的关心极少，而58％的孩子认为父母与自己的沟通很少。没有真挚的期望是冷漠无情的苛求，没有真爱的期望是缺乏感召力的奢望！

给孩子恰当的期望，最重要的是要注意期望的“度”。期望过高，很少或者没有实现的可能性，不但无益，反而有害；心理学研究表明，期望过低，孩子意识到父母对他期望很少，孩子的自尊心会受到严重的伤害。因为，孩子在努力的过程中，享受不到实现父母期望的快乐，父母也感受不到子女的成功，这样大家都会因失望而丧失行为的动力。再者，过高的期望会加重孩子的心理压力，不利于孩子的心理健康。

一个活泼、聪明的孩子，不仅要有健壮的体魄，而且还要有健康的心灵。但现在的情况却是，父母对孩子身体的健康都非常重视，而对孩子心理的健康发育却忽视了，有的父母在教育孩子时，常常违背了心理健康发育的规律，以致使孩子心理变态。

经常粗鲁训斥，则会使孩子产生懦弱焦虑、自卑自怜、孤僻独处等心理，而过分的迁就溺爱，往往导致孩子产生骄傲放纵、狂妄自大、娇弱任性、过于稚气等心理。因此，父母在教育孩子时，要注意方法，正确引导孩子的行为规范和是非观念。对于克服和纠正孩子心理上的弱点，千万别采用强制的、粗暴的方法，要采用耐心说服和暗示提醒的方法。因为，强制的、粗暴的教育方法有损于孩子的自尊心，使幼儿的心灵受到压抑，妨碍其心理的健康发育。

父母对孩子要做到爱而不溺，应注意以下几点：（1）要正确对待孩子的要求

人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是没有止境的。对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使其难以管教。当其欲望强烈而又得不到满足时，就容易走上邪门歪道，这是父母需要注意的。对孩子的合理要求，要尽量给予满足。如孩子要求给买一些有利于增长知识、开发智力、丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。如果父母一时难以办到时，应向孩子说明理由。在教育孩子时，父母既要积极为促进孩子身心健康的成长创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。

（2）要有理智、有分寸地关心爱护孩子既要让孩子感到父母真挚的爱，使其感受到家庭的温暖，激发其积极向上的愿望；又要让孩子关心父母和其他家庭成员，同时还要逐步要求孩子做一些力所能及的自我服务性劳动和家务劳动，这不仅有利于培养孩子热爱劳动、关心集体的品德，而且也有助于培养孩子的智力和自理能力。

父母要懂得，过分夸奖孩子，将会助长孩子的虚荣心；过分地给孩子打扮，将会影响孩子的审美观；过分地宠爱孩子，将会使孩子目中无人，甚至连自己的父母也瞧不起。

野口英世家训:

不要让人瞧不起野口英世是生物学家，日本细菌学创始人。生于日本福岛县翁岛村一个普通家庭，1897年在东京一家私立医学院济生学舍学习，后在北里传染病研究所任职。1900年赴美国宾夕法尼亚大学，在S．弗莱克斯纳指导下研究蛇毒。1904年到洛克菲勒研究所从事螺旋体研究。1912年在美国获医学博士学位，1918年赴厄瓜多尔研究黄热病，1928年因感染黄热病而去世。曾被推举为诺贝尔医学奖候选人，为世人尊敬。

由于受父亲的影响，野口英世的儿子也像父亲一样，终生致力于医学的研究工作。

野口英世生于日本福岛县翁岛村一个普通村民野口家里，两岁那年，母亲外出挖野菜，野口英世睡觉醒来爬上炉子，左手被沸水烫伤。家中没钱医治，靠着邻居送来的—点草药和母亲的精心护理，他才脱险，但左手成了残废。看着儿子伤残的手，母亲心痛地说：“你长大以后不能干农活了，妈妈再苦也要让你读书。”

7岁那年，野口英世上学了。由于家里穷，左手又有残疾，他在学校常常遭到富人子弟的戏弄，那些孩子在大庭广众下叫他“残废人”，野口英世内心受到打击，再也不愿意去学校学习。早晨，他背着书包走出家门，走进树林里，玩上半天，中午回到家里，还装样子做功课。终于有一天，逃学被母亲发现，母亲大发雷霆，然后鼓励他说：“人家越是瞧不起你，你越是要在学业上争口气，让他们看看。”野口英世从来没有见过母亲发那么大的火，他理解母亲的痛苦，从此下决心发奋读书。但随着新开课目的增多，他那伤残的左手越来越觉得不便，影响生活和学习，他为此十分苦恼。他在一篇作文中写道：“别人都不知道伤残的左手给我带来多少痛苦，每当我看见这只像松树疖样的左手，就感到悲哀。有这样一只手，我再努力也不可能跻身优秀人物的行列。可一想到为我含辛茹苦的母亲，我又暗下决心，无论如何也要成才。”这一次他的作文意外地得了100分，那天他没有被欺负。他的成绩也开始突飞猛进，终于取得了全班第一的成绩。

野口英世读小学四年级时，结识了一个好朋友叫代吉。他常把自己的书本、铅笔送给野口英世用。野口英世家里穷，买不起灯油，晚上就去代吉家里学习。每次都是代吉支撑不住先上床睡觉。一次，代吉一觉醒来，见野口英世还在看书，就催他睡觉，野口英世回答：“没关系，拿破仑不是只睡了3个小时吗？”从此，野口英世养成了一种睡觉晚、睡觉少的习惯。工夫不负有心人，野口英世的学习成绩越来越好。不久，他以优异的成绩考进了高小。

这个身材短小、勤奋好学的学生很受教师和同学们的喜爱。老师和校长都被他的刻苦努力所感动，希望他成为世界伟人，并集资送他到医院做手术。手术获得成功，僵硬的左手终于可以活动了。从此医学的魔力吸引了他，他突然萌发出一个念头——学医，要用自己的本领为病人解除痛苦。

为了让野口英世继续接受高小以后的教育，母亲拚命地干活赚钱。母亲白天干农活，晚上还要织布，深夜到湖里捞虾，冬天去干男人才干的体力活。

立志做医生的野口英世有一天突然从镇上跑回家，原来，他那残疾的手不便于使用显微镜，这让他失去了准备考试的信心。母亲严厉地批评他说：“我多次和你说过，你虽然残疾了，但不要让别人瞧不起。就连达摩都要在石头上坐三年才能完成修行。你修三年还是几年我不管，回去继续准备吧，今天不要进这个家门！”野口英世流着泪走了。

在野口英世年幼时，几乎所有的人都认为：野口英世是一个残疾人，成不了什么事业的。面对来自方方面面的讥嘲与蔑视，野口英世的母亲仍然坚持自己的意见，并多次鼓励儿子，强调虽然残疾但不能叫人瞧不起。

为了掩饰自己身体上的缺陷，少年时期的野口英世总是逃避现实，意志脆弱。可是越是如此，嘲讽却越猛烈，给野口英世的心灵蒙上了阴影，他变得没了生气。为了抚慰孩子受伤的心灵，关键时刻，母亲为他擎起了一片蓝天。母亲每天辛苦劳作，并时刻鞭策鼓励他，给了他极大的信心和勇气，也成了儿子强有力的心理依靠，有了母亲的鼓励和支持，野口英世每天都沉浸在知识的海洋里，通过自己的努力，最后成为一位受人尊敬的医学家。

孩子是脆弱的，我们不仅要有一颗爱心，更重要的还要有一份耐心。心灵受到伤害的孩子，大多精神颓废、沮丧，万念俱灰，感到前程无望。这时候，孩子最需要的是温暖、关爱、呵护与鼓励。

孩子经受的任何一次挫折都是对孩子的承受力进行培养的绝好机会，父母如何对待孩子的疾病与挫折，将影响孩子一生对待挫折与伤痛的态度。

孩子们对大人的态度是很敏感的，即使这种态度没有表达出来。所以，我们如果对孩子怜悯，他们就认为自己更应怜悯自己。如果孩子为自己难过，他们的不幸就更严重了，他们不是面对困境，想办法挽救，而是依赖别人的怜悯，等着别人来安慰。在这个过程中，孩子就会逐渐失去勇气和解脱困境的意愿。

相对于鼓励，怜悯对孩子是有害的，即使这种怜悯是无可非议的，可以理解的。当孩子遇到不顺心的事情时，如果我们经常对他们表示怜悯，认为他们真是可怜，以后再遇到了这样的事情，他们会认为自己理所当然应受到安慰和补偿，生活欠了他们一笔债，母亲或其他的人应当来偿还。这样在面对生活中的困难和挫折时，他们不是面对困境，想办法克服，而是坐以待毙，或向他人转嫁自己的苦恼。最糟糕的是这种挫折在情绪上的反应会不成比例地加大，一个小小的挫折，孩子感受起来就像他的整个生活都被破坏损伤了一样。

在生活中我们会遇到一些身有残疾的孩子，真正能使他们活得充实、自信的家庭并不多。成功地救助自己的残疾孩子是每个父母的美好愿望，而实现它却不是一件容易的事。

对于身体有残疾的孩子，父母或其他成人自然会生起怜悯之心，但是它容易给孩子带来更大的心理负担，为自己的处境担忧。事实上，孩子们从本性上是有足够的毅力和勇气与困难搏斗的，他们要用奋斗来弥补自己的缺陷。这就是为什么专业医护人员并不事事呵护，而更注重精神上的鼓励，这常常被不理解的父母认为是冷酷，缺乏爱心。

孩子们的生活还有很长的路途要走，做父母的都希望他们能幸福健康地生活。如果身体上的缺陷无法弥补，但他们有强健有力的精神支柱，健康的心理，战胜困难的毅力与决心，不自怜自惜，可以想像这样的孩子成长起来后，会比在父母怜悯下成长起来的孩子要有能力和幸福得多，父母对他们的爱的意义也表现得要深远得多。