落秋文学

第二章 诺未门教育系（第3页）

自从1892年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为有17％的获奖者是犹太人，比例是其他民族的100倍。为什么犹太人有这么多天才呢？答案很简单，因为犹太人的幼儿教育进行得非常好。

犹太人对孩子的教育是从三岁开始的。父母们可以为孩子选择交费的私塾，也可以选择免费的公立学校。刚入学的时候，孩子们就会受到高年级学生所创造的学习氛围的感染，接着一点点地学习由希伯来文写成的简单的知识板块。

背诵、记忆是古希伯来教育最通用的教学方法。在古以色列人中有所谓“读101遍比读100遍要好”的说法。在学者们当中，能一字不差地背诵《圣经》是最值得夸耀的事。教师们常常要求学生背熟内容，然后再逐段、逐句讲解，其目的就是要让学生丝毫不漏地掌握圣典的内容。

三岁开始时他们会让小孩背诵祈祷文，但不要求他去了解文章的意思，只是教他去读书，而且以背诵为目标。

犹太人认为这个时候如果没有建立起记忆力的基础，就没有办法学到其他的知识。

到了五岁，她们就开始背诵《圣经》。

在七岁前他们必须背诵摩西五书当中的“创世纪、出埃及记、利未记、民数记、申命记”，他们配合着旋律，反复地朗诵几百遍。

到了七岁则学习《圣经·旧约》剩下的部分，以及犹太教法典。犹太人在满十三岁接受成人典之前，就已经能掌握最基本的学问了。

犹太教徒早上的礼拜祈祷书大约有150页，每天早上都必须朗读，在朗读的过程中，每一个人都能背诵。

不可思议的是，一旦这种大容量的记忆系统在脑中留下印象之后，接下来就很容易吸收各式各样的知识，完成高技能的运用。

人们一般不同意死记硬背，说是记住的都是不感兴趣的东西，即使能够记住，也不能在此基础上进行理解。因此，希伯来人在强调机械性记忆的同时，还主张勤于思考。希伯来圣哲说过，一个成功的学者要手脑并用，通过学习来引发思考。

因此，当学生熟背了所学的内容之后，老师常常引导学生提出问题，并对这些问题进行讨论。在讨论的过程中，使学生把所学的知识上升到一定的高度。如公元前10世纪在刚刚兴起的学校里，年轻人从学习古代律法转向探索人生的真谛，了解民族衰败和兴旺的各种问题，学习有关事物的知识。

学习即是重复

犹太人把学习称作“重复”。从字面上看，它的意思是亲自读﹑说﹑听，重复地练习，最终将文章内容全部记住。这种韧性在犹太人当中是普遍存在的。

这种韧性可不是先天就具有的品质，而是在犹太人的生活方式中养成的。年复一年，犹太人在自己的节日到来之际，整整一周时间都会吃一种无味的面包，体味辛劳的感觉。饭后，他们还要诵读经文，感谢上帝的恩赐。这种传统在犹太人漫长的历史中一直被遵守着。

这种环境中培养出来的犹太子女，即使不聪明，也会不断地通过练习和复习达到对事物的理解。正是这种努力进取的热情使犹太人比别的民族明显高出一筹。发明家爱迪生说：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的努力。”大多数犹太学生的成绩比一般人高，很重要的一点就是他们在中途遇到挫折也不言败的精神。

犹太人对教育的热情人所共知。在希伯来语中，教育是“hinukh”，有“服务﹑奉献”之意。就是说，教育不是知识的传授，而是培养能为上帝和社会做贡献的人才。

“世界的基础是信仰﹑知识和慈善。”信仰是人和上帝联结的最直接的纽带；慈善是人和人之间相互扶持的纽带；知识是人类走向纵向和横向的无限空间，取得真理的纽带。没有教育和科学研究，世界将失去平衡，导致瓦解。

犹太人认为，人死之后的灵魂在到天国大门的时候，会被最先问道：“你每天都拿出时间来学习《圣经》吗？”希腊人热爱知识，喜欢透彻地理解事物，而犹太人喜欢探索，敬畏事物背后隐藏的神秘。犹太人关心的问题不是人类掌握了多少知识，而是拥有了多深的造诣和洞察力。

犹太人在教育方面最大的特点应该是幼儿教育和生涯教育。对一般人来说，“勉强”是一种苦行僧式的生活，所以，人们一旦从学校毕业就不再学习。但是，对于犹太人，学习是一生的课题。

“投入式”学习法

在研究《塔木德》的学院里的学生里，很多都是从早到晚一直学习的。在研究生院，总能听到念书声。如果仔细听，就会发现声音抑扬顿挫，节拍宛如民歌。如果靠近一些听，就会发现那是在朗读《塔木德》。这种学习热情真让人感慨。

犹太人的学习方法可以称作“投入式”学习法。他们在学习的时候，会动用全身的器官进行辅助。按照我们的做法，学习就是默读课文，重要的地方用红线和蓝线标出来或将其抄到笔记本上进行整理。虽然这样可以为了应付考试而有效地背诵，但考试结束后，记忆的东西大半都忘掉了。

如前所述，犹太人学习是将眼睛看﹑口读﹑耳朵听等各种方式综合起来，而不是单纯地阅读。课文虽然单调，但他们可以用一种旋律来吟读。这种旋律和他们以雅歌为原型改造的歌曲（做礼拜时吟唱）的风格一样。无论是《圣经》还是《塔木德》，他们都用这种旋律来吟读。

犹太人读书的时候，除了抑扬顿挫地朗读，还要按一定的节律左右摇摆。他们一边用右手按着课本，一边动用所有能想到的身体器官，按照文章的意思，将自己完全投入进去。同时使用看﹑读和听，比单纯默读的学习效果好多了。

犹太人早礼拜的祈祷文有150页左右，如果每天早晨都反复朗读，谁都可以记住。一旦你的记忆容量变大了，你的大脑就有能力不断地储存新的信息。

普通的犹太人当中很少有人能用希伯来语将《圣经·旧约》全部背诵出来。《塔木德》的研究者中有人能记住经文的全部内容，他们就是用带有节律地吟读的方式将《塔木德》“印”到大脑里面去的。他们在记忆文章的线索的时候，经常先背诵某一提示性的句子，然后再反复诵读《圣经》和《塔木德》，直到眼前能出现所背文句的出处。如果做到了这一点，即使手中没有书，他们也可以被当作正确的《圣经》或是《塔木德》来请教。

犹太人就是这样背下所有重要的知识的。

对于想增强记忆力的人，背诵绝对是一种有效的方法。无论是教科书﹑诗集还是《圣经》，大声读上50遍，就会记住。当然，如果周围有很多噪音，你也可以尝试着闹中取静。

4．天才的记忆系统

一直以来，犹太民族被人们称为“天才的记忆民族”，但是对于每个人来说，好的记忆并非是天生就有的，而是父母从小对孩子进行记忆培养的结果。

读101遍要比读100遍好。

——《诺未门》

挖掘孩子的记忆潜能

有人说过这样一句话：“上帝的钱袋在犹太人的腰里。”的确是的，犹太人是世界上最有钱的民族。美国华尔街有一半以上的超级富翁是犹太人，在经商金融方面，他们的本事可以说是所向无敌。或许你会认为有钱也没什么，但是你一定会羡慕那些得过诺贝尔奖的人。因为诺贝尔奖是各个学科领域最高级的世界级大奖，它也是衡量学术权威的第一标准，而这个世界级大奖却好像专门为犹太人设立的。

从诺贝尔奖设立开始到1984年，在这不到100年的时间里就有98个犹太人获奖，平均每年都会有一个犹太人得奖。另外，让人惊叹的是，诺贝尔奖获得者中，32％的人都是犹太人，其比例是其他民族的100倍。可是犹太人的人口数量只占世界人口的0．3％而已。他们真是天才辈出，比如说大科学家爱因斯坦、伟大的共产主义导师马克思、幽默大师卓别林等等，他们都是犹太人。犹太民族的厉害让每个人都为之惊叹！