落秋文学

教 育（第2页）

——〔法〕爱尔维修《论人的理智能力和教育》

教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。

——〔法〕巴尔扎克《人间喜剧序》

社会的良好教育可以从任何类型的灵魂中发展它固有的优点。

——〔法〕雨果《悲惨世界》

人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。

——〔德〕康德《康德教育论》

完善的教育可能使人类身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。

——〔俄〕乌申斯基《人是教育的对象》

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

——〔中〕管仲《管子·权修》

性虽善，待教而成。

——〔中〕荀悦《申鉴·杂言下》

人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。

——〔中〕白居易《策林一·策项》

古者致治之盛衰，视其学之兴废。

——〔中〕欧阳修《吉州新学记》

欲言建设，当得人才；欲得人才，当兴教育。

——〔中〕黄兴《黄兴集》

社会要是离了教育，那人类的知识必定不能发展，人类知识一不发展，那国的文化就不堪问了。

——〔中〕陈独秀《新教育的精神》

重视教育，舍得投资，这从经济建设上说，是有战略眼光的表现。

——〔中〕敢峰《在生活的洪流中》

学校是教育人的工场。

——〔捷〕夸美纽斯《大教学论》

要教育人民，有三件东西是必要的：第一学校，第二学校，第三还是学校。

——〔俄〕列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。

——〔中〕胡瑗《松滋县学记》

一个人，因为小时没受到好的教育，不知遗留了多少终生不能去的痛苦。

——〔中〕张申府《所思》

铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了。等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这种同样的过程。

——〔德〕歌德《歌德的格言和感想集》

教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

——〔英〕洛克《教育漫话》

一个受了不良教育的孩子，远远不如没有受过任何教育的孩子聪明。

——〔法〕卢梭《爱弥儿》

在教育中没有主次之分，犹如在一朵鲜花的众多花瓣之中无所谓主要花瓣一样。