落秋文学

第二章 尊重孩子孩子才有好素养认同孩子是独立的个体（第2页）

▲让孩子学会自我管理

当孩子问问“妈妈，我这个周末要做什么”的时候，母亲可以鼓励孩子自己做个安排。而母亲则协助孩子合理实施。当孩子说“爸爸，我这些书应该放在书柜的哪个位置”时，父亲可以给孩子腾出属于他的位置，让孩子在这里学会管理自己的物品。

如果父母处处都在培养孩子的自我管理意识，就是最大程度上地尊重了孩子的独立性。因为，孩子会用自己的思想和行为去过自己想要的生活。

教育名言

在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会便能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。

——（日本）池田大作

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。

——（美国）爱因斯坦

21。大人说话，小孩别插嘴

——给孩子发言的权利

孩子插嘴的确是不好的习惯。但是，父母有时候是不是把孩子“参与讨论”与“插嘴”混淆了？

当父母等成年人正兴高采烈地谈论一件趣事的时候，在一旁玩耍的孩子可能会插进来一句，也许会让在场者哈哈大笑，也许会让大家大吃一惊。父母一般会作何反应？会跟着孩子的话再追问一句？还是若无其事地继续谈论？还是会很严厉地对孩子说：“大人说话，小孩别插嘴”？父母不同的态度会有不同的结果，第一种态度会鼓励孩子发言，而最后一种态度会打击孩子的参与和发言的积极性。

唐媛媛是一个很有才能的青年。当很多朋友一起谈论一个问题的时候，她总是坐在一边，若无其事地做着自己的事情。大家都觉得她不很合群。但是，当她单独和一个朋友在一起时，就会很放松地谈论自己的想法。后来，一位挚友问她为什么大家在一起时不参与进来。唐媛媛也一时答不上原因来。

原来，唐媛媛小的时候，只要家中父母等成年人在讲话，媛媛就不能发言。否则，妈妈会斥责她插嘴、不懂礼貌。只有大人主动问媛媛，或者单独和媛媛相处时，她才可以随便说话。这样几十年的“练习”导致媛媛在人多的场合就不知该说什么，只能在一旁做自己的事情，而人少的时候，她就认为自己发言的时候到了。

其实，当成年人认为自己谈论的问题，孩子不该参与时，那为什么还当着孩子的面谈论？这种心态，只能说明父母没有把孩子当多独立的社会个体对待。

如果三个成年人一起围在桌子旁边，其中，两个人不断地在讨论一个互相熟悉的问题，而忽视第三个人存在的话。这只能说明谈话的两个人不懂礼貌、没有关照力。而不能责怪第三个人不主动参与。试想，当父母斥责插嘴的孩子时，孩子扮演的不正是“第三个人”的角色吗？那么，是谁先没有礼貌无视第三方的存在？

所以，父母如果认为谈论的话题不适合孩子倾听或参与，那就不要当着孩子的面讨论；如果是孩子适合的问题，就允许孩子参与，因为，孩子也是这个谈话环境的一个成员，为何要把他拒之门外呢？

当然，“插嘴”和“参与讨论”是两个不同的概念。如果孩子打断了他人的讲话，或者在他人讲话的过程中执意要表达自己的想法叫“插嘴”，孩子的这个毛病父母当然要给予更正。而其他人阶段性地发表完自己的意见时，孩子的语言只能说明他有参与的意愿。因此，父母要分清场合、分清情况地对孩子实施具体的引导，不要以“不让孩子插嘴”的名义剥夺孩子的发言权。

那么，父母平时面对具体问题该如何实施呢？

▲不当着孩子的面谈论不适合孩子参与的话题

父母不当着孩子的面谈论不适合孩子参与的话题的道理，就等同于三个人在一起，其中两个人不谈论第三方不感兴趣或不熟悉的话题一样。这本身就是对孩子这个个体的尊重。

毕竟，成年人关注的一些问题，以孩子的年龄不一定可以正确理解，父母当着孩子的面讨论，也许就会起到误导孩子思维的作用，如果孩子再用自己的理解表达一下自己的想法，父母自然觉得不合时宜，可能就会用“大人说话，小孩别插嘴”的语言制止孩子。其实，是父母选错了场合，并不是孩子说错了语言。

▲不当第三方的面训斥还的“插嘴”行为

当父母和他人讲话的时候，无论孩子是在插嘴还是发言不妥，父母也不要当着大家的面训斥孩子。因为，孩子虽然年龄小，但自尊不小，和成年人一样有强大的“面子”。而父母一句“大人说话，小孩子别插嘴”的语言，不但让孩子难堪，在场的成年人也难受。因为，整个谈话的气氛，因为一句训斥而变得僵硬。

因此，即便是孩子插嘴或者抢着说话了，父母可以装着没听见继续和朋友说话。如果孩子缠着谈话中的父母问东问西的话，父母可以说：“等一会儿，妈妈正在和阿姨讲话。”这样，不但没有伤害孩子的自尊，孩子也知道该如何去做。

▲适合孩子参与的话题，应给孩子发言权

什么是适合孩子参与的话题？当然是符合孩子心理年龄的主题，或者是孩子可以作为成员参与的事项。比如：关于环保、关于周末的活动安排、关于家具的摆设、关于衣服的搭配等等，这些话题父母当着孩子的面谈论的时候，就不要排斥孩子的参与，还可以问问孩子“你说这个周末我们去哪里？”或者“你觉得沙方放在这里，好不好？”不是父母一定要从孩子的语言中找到答案，而是尊重孩子的存在，给孩子发言的权利。

因此，只要适合参与的话题，就让孩子参与进来。这样，孩子作为一个独立的个体不但感受到被尊重，还进一步增强自己的语言表达能力和与人相处的能力。

▲教孩子学会谦虚地表达

当父母把发言权给孩子的时候，并不代表孩子可以肆无忌惮地和长辈争论。因为，没有谦卑、没有礼貌的发言还不如沉默的好。

《弟子规》中提到：“尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”意思是在长辈面前说话，要控制音量，但是声音过低也不合适。这就说明，孩子可以参与表达，但是态度很重要。如果孩子目中无人地高谈阔论，虽然会给人留下“口才好”的印象，但也会让人感到不舒服，因为孩子表现出的傲慢让人难以接受。

因此，只要父母与人谈话，包括与孩子谈话的时候注意态度，孩子就会向着父母的样子学会谦虚表达。

教育名言

尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。

——（日本）池田大作