落秋文学

重 教（第2页）

译释：在学习中最难做的是尊敬老师。老师受到尊重，那么他所传的道艺才能受到尊重；道艺受到尊重，然后人民才会把学习看得很重要。

——《礼记·学记》

朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。

译释：腐烂的木头雕刻不得，粪土似的墙壁粉刷不得。

——《论语·公冶长》

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

译释：默记所见所闻，努力学习而不厌弃，教导别人而不疲倦。

——《论语·述而》

不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

译释：教导学生，不到他因所知不足而愤懑，不要去开导他；不到他为求知而怅恨，不要去启发他；告诉他一种道理，他不能举一反三，那就不再教他了。

——《论语·述而》

子以四教：文、行、忠、信。

译释：孔子用四种内容教育学生：历代文献、德行、忠恕、诚信。

——《论语·述而》

兴于诗，立于礼，成于乐。

译释：诗使人振奋，礼使人在社会上立住脚，音乐使人所学得以完成。

——《论语·泰伯》

仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

译释：夫子为师之道越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深。看看，似乎在前面，忽然又到后面去了。（虽然如此高深又不容易捉摸，可是）老师善于有步骤地诱导我，用各种文献来丰富我的知识，又用一定的礼节来约束我的行动，使我想停止学习都不可能。这是颜渊说的。

——《论语·子罕》

有教无类。

译释：人人都享有受教育的权力，没有（贫富、地域等）区别。

——《论语·卫灵公》

性相近也，习相远也。

译释：人的性情本来是相近的，但由于教育和环境的不同，人与人相差就很远。

——《论语·阳货》

仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。

译释：仁德的言语赶不上仁德的音乐深入人心，良好的政治，赶不上良好的教育深入民心。良好的政治，百姓怕它；良好的教育，百姓爱它。良好的政治得到百姓的财，良好的教育得到百姓的心。

——《孟子·尽心上》

君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。

译释：君子教育的方式有五种：有像及时雨那样灌溉万物的，有成全品德的，有培养才能的，有解答疑问的，还有以流风余韵为后人所私自学习的。

——《孟子·尽心上》

君子引而不发，跃如也。

译释：君子（教导别人正如射手），张满了弓，却不发箭，做出跃跃欲试的样子。

——《孟子·尽心上》